016 太陰間了

“張安，你不會是要錢不要命吧？一直這種強度，喫得消？”

一度懷疑好大侄兒挺不住的張叔叔，眼見着到放寒假，張大安還是跟沒事兒人一樣生龍活虎，而且嗓子也沒壞，屁事兒沒有。

甚至張大安一月份的時候，還跑去河裏下刺網網魚，一邊撐船還能一邊哼歌。

強的飛起。

“你是外行，所以不懂這裏面的門道。十月份的時候，我就是多媒體授課爲主，拿個話筒就不用開小班，有啥課堂上沒講明白的，學生直接拿課堂錄像復看就可以。裏裏外外省了六七成的精力，這個出入，阿叔你曉得在一般高中是如何彌補的嗎？”

“啥意思？我沒聽懂，是說課堂錄像帶能倒過去看？”

“對。”

張大安點點頭，畢竟老叔要跟着學校一起進步，所以提前指點指點，“一般高中一天課程下來，主課的覆盤是通過夜自修來解決。通常來說呢，任課老師在夜自修的時候，可以更靈活地跟不同進度的學生進行溝通。但是有了課堂錄像，就能反覆練習，覆盤也更容易，成本其實也是最低的。”

“爲啥？我看錄像機也不便宜，幾萬塊嘞。”

“你想想看，省重點請一個老師，一年死工資不算獎金，三萬塊要的吧？”

“嗯……沒有這許多吧？”

“就當三萬嘛，往高了喊。”

“嗯。”

“算五門要考的課，那就是五個高水平老師，總人力支出，保底十五萬。對不對？”

“呃……對。”

“那現在還覺得錄像機貴嗎？”

“不貴，一點都不貴。”

“現在二手的機子先用着，以後有了更好的存儲設備，就換更先進的錄像機。這種投入就是花小錢賺大錢，一本萬利。”

聽了這番話，張叔叔連連點頭，覺得這賢侄兒的腦袋瓜子不愧是狀元級別的，確實有點老卵。

不過他有些東西沒想通，好奇問道：“那讓學生自己看視頻，有效果？萬一還是看不懂不會呢？”

“哈哈哈哈哈哈……”

張大安聞言大笑，“阿叔，你動動腦筋。從一開始，我招生的時候，就是設立門檻的，弄了兩道面試。這一百五十個人，每一個基本功其實都沒有問題，其中還有二三十個本來就是省重點的水平，只不過是要衝擊國家重點高中。差的不是什麼他們的智力，而是時間和熟練度。”

“啥時間？又是啥熟練度？”

“學習時間和應試熟練度，人和人是不同的，但除了極個別的天才，絕大多數人的智商分佈都在一個範圍內正常波動。那麼應試時候的成績區別，其中的差異，就是個人和個人之間的個體差異。有的人自律性高，有的人舉一反三能力強，有的人週期記憶更快，等等等等吧，就是這些細微差別，然後反饋在了分數上。”

“意思還是要因材施教，對吧？”

“臥槽，阿叔還是長腦子的嘛。”

“……”

這回張叔叔沒說錯，個體的些微差異，就是要因材施教。

但是，對不起，除了極個別家庭，絕大多數家庭都玩不起因材施教，成本太高了。

而從整個國家的角度來看，教育資源依然處於人均偏低的狀態，絕大多數義務教育階段的學生，九年時間能碰上一個厲害點兒的單科老師就算狗運滔天。

理論上這些高水平的老師，都不太可能留在普通學校混口飯喫，極大概率會被挖走，然後集中在一個地區的一個或者兩個超強學校中。

倘若確實某些學校運氣逆天，留住了這樣的老師，甚至運氣還能更逆天，這樣的老師還有管理才能，那麼恭喜，這所學校百分百會因爲一個人而起飛。

就在此時，其實長江對岸就有一所鄉鎮中學正在完成這種蛻變，逆天改命成國家級示範高中。

這種現象跟一個縣域經濟體在高速發展期碰上一個能力超強的一把手，也是有異曲同工之處。

“那照你的意思，其實現在很多學校，做不到因材施教的，對吧？”

“肯定的，成本太高了，除了京城、滬州這種級別，我們這種小地方，想要做夢就要這個。”

張大安伸出拇指和食指，來回搓了搓。

“我呢，其實就是讓這些基本功過關的學員，自己對自己因材施教。道理說破了，一錢不值；但是我不說，那就是值三萬塊。”

“……”

一時無語的張叔叔心裏覺得這個侄兒真是有點變態，這不等於說是讓那些家長花了錢，然後讓自己的小孩兒在這裏大多數時間自習嗎？

“你是不是覺得我就是在讓他們自習？”

“……”

被看穿心裏想法的張叔叔開始懷疑自己侄兒是不是會讀心術，本來就覺得張大安變態，現在更變態了。

“還有一些東西，也是說穿了一錢不值。兩樣東西，以後阿叔你把東圩港中學做大了，也用得上。”

“是啥？”

“一是學習自律，二是學習環境。”

張大安很是耐心地指點着張叔叔，“這一百五十個學生，其中一半是毀在不自律上的。但是來了這裏，你不自律也不行，畢竟窮鄉僻壤的，也沒地方給他去悠悠盪盪。但我沒有高壓強迫，而是用狀元名頭帶着他們被動自律，再有就是稍微給點甜頭，電腦房和影音室，就是……哎，你養過狗的吧阿叔？”

“養過啊，鄉下哪家不養狗……不是，你個宗桑（畜生）嘴裏是真沒好話。啥叫養狗？”

“話難聽，道理是一樣的。這叫獎勵機制，訓狗的時候，它坐下就給肉，來個十次八次，就聽懂指令了。電腦房和影音室，就是訓狗的肉。”

“……”

“第二就是學習環境，整個‘狀元陪讀班’，我也不是吹牛逼，阿叔你自己覺得學習氣氛怎麼樣？”

“那確實老卵，有一說一。”

“就是說了，大部分人都是差不多的。有些學生在以前的學校以前的班級，即便自己有學習的想法，但因爲玩得好的說要去打個籃球打個《三國戰紀》，十四五歲正是要面子逞威風的歲數，肯定是要爲了面子，一道去做一做刺激有意思的事情。現在這個環境，沒有這個條件，大家都是陌生人，學習氣氛到了，自然而然就會同步進去。”

張大安的語氣帶着一點點陰森，甚至眼神都是陰惻惻的，“九成九的個體，在一個特殊規範的羣體中，是不願意做異類的。尤其是這個羣體還沒辦法長期跟外界進行交流、溝通，形成了‘兩耳不聞窗外事’的客觀條件，那就只能‘一心只讀聖賢書’……”

“……”

明明是一件好事，可是不知道怎麼地，張叔叔總覺得聽上去不對味兒。

太陰間了。